Menudos violinistas.

En relación al proyecto que estamos trabajando en clase, os dejo el enlace a un tablón de Pinterest en el que he reunido información para que creéis vuestro vídeo y vuestra infografía. Proyecto "Aprendiendo del error"

Aquí os dejo un esbozo de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) realizado para la tarea 2.2 del curso de formación en línea de INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)". Desde nuestras enseñanzas se trabaja iconscientemente con un modelo Flipped Classroom, ya que en muchos casos, sobre todo en el grado profesional, el alumno debe intentar entender y resolver los posibles problemas que le surgen en la interpretación de una partitura desde casa, debiendo para ello realizar un análisis y reflexión continua, una escucha o visualización de la obra a interpretar. Es en clase donde se aclaran y se proponen soluciones a los problemas que el alumnos no haya logrado alcanzar por sí mismo. Pero bien es cierto que no tenía el apoyo de un material visual en casa ni el apoyo de las nuevas tecnologías para ciertos aspectos técnicos, o al menos no eran recomendados de forma habitual por el profesorado. Si cuando nosotros éramos estudiantes hubiésemos tenido toda esa música ...

Esta es la tarea 2.3 del curso de formación en línea de INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)". Creo que la aplicación de la Taxonomía de Bloom en las actividades que programemos es de lo más interesante de este bloque. En nuestras enseñanzas, sorprendentemente se permite pocas veces al alumno llegar al proceso de crear, solo en los últimos cursos se deja cierta libertad al respecto. Lo interesante de este nuevo enfoque es que desde los primeros años se les puede orientar a crear, por ejemplo, recursos, métodos de estudio o melodías y ejercicios con los que trabajar técnica.  *** Materia: Violín Nivel: 1º de E.P. *Se parte de una clase semanal individual de una hora de duración.* Actividad habitual: El vibrato de muñeca. Explicación de qué es y cómo se realiza, muestra mediante ejemplos de la profesora, entrega de ejercicios básicos para trabajar el vibrato con su correspondiente explicación y práctica guiada en clase y pos...

En este segundo Bloque del curso de formación en línea INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Cassroom), además de las actividades que ya he compartido en este blog con su reflexión ( esbozo de proyecto ABP  y  rediseñando actividades según la Taxonomía de Bloom ) he creado un tablón de Metodologías Innovadoras en Pinterest ( enlaza aquí para verlo ) y he propuesto en el foro dos modelos de Gamificación en el aula para resolver un problema habitual.  Comparto aquí debajo dicha información para no extenderme innecesariamente: A menudo me encuentro con alumnado de enseñanzas básicas que le cuesta entender cuál debe ser el patrón de digitación a seguir, es decir, cuándo deben ir los dedos juntos y cuándo separados, dependiendo de la tonalidad y las alteraciones accidentales que se encuentran en la partitura. Ya se trabaja con pegatinas, colores y marcas en la partitura, sobre todo en 1º, pero luego deben ir aprendiéndolos sin necesidad de más indicacion...

Visualiza el siguiente vídeo. Debes estar muy atento a cada pauta que da para luego practicar tú del mismo modo.  VIBRATO BÁSICO DE MUÑECA Intenta practicar este ejercicio durante unos 10 minutos cada día. Un consejo: Durante la primera semana no aumentes la presión de tu dedo más de un 30% y procura que el movimiento sea rítmico, relajado y fluído.