Esta es la tarea 2.3 del curso de formación en línea de INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)". Creo que la aplicación de la Taxonomía de Bloom en las actividades que programemos es de lo más interesante de este bloque. En nuestras enseñanzas, sorprendentemente se permite pocas veces al alumno llegar al proceso de crear, solo en los últimos cursos se deja cierta libertad al respecto. Lo interesante de este nuevo enfoque es que desde los primeros años se les puede orientar a crear, por ejemplo, recursos, métodos de estudio o melodías y ejercicios con los que trabajar técnica.
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Materia: Violín
Nivel: 1º de E.P.
*Se parte de una clase semanal individual de una hora de duración.*
Actividad habitual:
El vibrato de muñeca. Explicación de qué es y cómo se realiza, muestra mediante ejemplos de la profesora, entrega de ejercicios básicos para trabajar el vibrato con su correspondiente explicación y práctica guiada en clase y posteriormente solo en casa. Semanalmente la profesora va analizando el progreso y evaluando la adecuación del movimiento para insertarlo poco a poco en escalas, estudios o piezas o para redirigir el proceso de estudio si fuera necesario.
El vibrato de muñeca. Explicación de qué es y cómo se realiza, muestra mediante ejemplos de la profesora, entrega de ejercicios básicos para trabajar el vibrato con su correspondiente explicación y práctica guiada en clase y posteriormente solo en casa. Semanalmente la profesora va analizando el progreso y evaluando la adecuación del movimiento para insertarlo poco a poco en escalas, estudios o piezas o para redirigir el proceso de estudio si fuera necesario.
Normalmente es una técnica que tarda como mínimo semanas en empezar a funcionar, a veces meses. Una vez asentado el movimiento, se empieza vibrando notas sueltas con cada dedo, luego escalas sencillas y piezas o estudios sencillos hasta adaptarlo a las obras de su nivel.
Niveles de la taxonomía de Bloom: Recordar, comprender, aplicar.
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Actividad rediseñada: Sesión 1: (Día 1) Casa. Visualización del siguiente vídeo tutorial de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=H4XaScXkTks, que se le hará llegar mediante correo electrónico o bien accediendo a la siguiente entrada de mi blog https://menudosviolinistas.blogspot.com.es/2018/04/aprendiendo-vibrar.html, donde se explica qué es y cómo aplicar el vibrato de muñeca, así como los errores a evitar. 10'
Práctica de los ejercicios propuestos para la primera semana (con ármónicos, es decir, sin presión, sólo rozando la cuerda) con cada dedo. (10' cada día, 2' o 3' con cada dedo)
Apuntar las dudas o los problemas que surjan durante la práctica o bien anotarlos en los comentarios del blog para resolverlos posteriormente en clase. Conviene visualizar el vídeo de nuevo después de la práctica para observar si se ha olvidado alguna indicación. 15'
Sesión 2: (Día 6) Clase. Exposición de dudas y problemas surgidos durante la práctica en casa.
Ejecución de los ejercicios tal y como los ha practicado en casa con la supervisión de la profesora que analizará los posibles errores y planteará sobre ellos preguntas para que el propio alumno halle las respuestas. Puesto que es una técnica complicada, es importante que el estudiante adquiera la manera correcta de trabajarlo, siendo necesario dedicar la mayor parte de una clase para ello. Cuando el alumno adquiera la soltura necesaria en el movimiento, irá aumentando la velocidad (hasta 130 rpm. Puede descargar alguna de estas app para llevar el metrónomo en el móvil: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.andymstone.metronome&hl=es, https://play.google.com/store/apps/details?id=org.reakcja.tdl.bestmetronomecom, https://play.google.com/store/apps/details?id=com.soundbrenner.pulse ) y la presión del dedo, tal como se indica en el vídeo, nunca pasando del 50% durante la primera semana de estudio. 40'
Sesión 3: (Día 13) Clase. Comprobación de los ejercicios de vibrato. Inspeccionar cada movimiento y analizar los posibles problemas debatiendo con la profesora y contestando a sus preguntas (¿escuchas la variación del tono?, ¿es como buscabas?, ¿por qué?, ¿hay demasiada presión en el pulgar?, ¿la base del índice permite el movimiento?, ¿hay oscilación en el dedo que vibra?, ¿estoy haciendo el movimiento lento y con poca presión?). Hacer la práctica aumentando progresivamente la presión, dejando que el alumno valore cuando es conveniente aplicar esta. No aumentar aún la velocidad (130rpm). 30'
Sesión 4: (Día 20) Clase. Supervisión de la práctica. Dejar que estime y decida el alumno cuándo está listo para aumentar más la velocidad.(hasta 240rpm) con el dedo pisando completamente la cuerda.
Muestra de fragmentos de vídeo en el que hay claros errores de vibrato. Analizar cuáles son y por qué ocurren. Hacerle reflexionar sobre las pautas más importantes a cuidar en el momento que está. 25'
Sesión 5: (Día 27) Clase. Supervisión de la práctica. Pedir su valoración del resultado hasta la fecha. Grabación en clase en slow motion y posterior visualización para analizar y valorar si los movimientos realizados son correctos. Practicar el vibrato en una escala o pieza sencilla, con notas largas. 20'
Sesión 6: (Día 34) Clase. Supervisión de la práctica. Pedir que analice si cree que puede mejorar sin necesidad de supervisar en clase semanalmente. De no ser así, inspeccionar por qué lo cree y ayudarle a utilizar los recursos de que dispone para lograrlo. Inventar para la próxima semana una melodía sencilla en la que trabajar el vibrato en distintas intensidades y crear un pequeño vídeo en el que mostrar los pasos para trabajar el vibrato de muñeca e intercambiarlo con sus compañeros del mismo curso. 20'
Sesión 7: (Día 41) Interpretación de la pieza compuesta por él ejecutando el vibrato. Debatir acerca de los vídeos que han compartido sus compañeros y evaluarlos de una manera justificada. Autoevaluación del resultado obtenido tras estas semanas de trabajo, así como del proceso. ¿Qué le ha parecido más complejo y qué más sencillo, qué cree que se puede explicar de una forma más fácil, cómo de adecuada le ha parecido la secuenciación, ha conseguido su objetivo a corto plazo, propone algún ejercicio diferente que le pueda ayudar a mejorar a él o a otros? Comenzar a introducir el vibrato en las notas largas de las obras que esté montando este trimestre. 40'
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Aunque la secuenciación de las sesiones indicadas se realizan en su mayoría en clase, no hay que olvidar que el aprendizaje y el dominio de un instrumento musical requiere un trabajo continuado en casa, por lo que la pauta a seguir para lograr un vibrato adecuado será de al menos 10 o15 minutos de práctica de esta técnica en concreto cada día.
Niveles de Taxonomía de Bloom presentes en la actividad rediseñada: Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
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