Aquí os dejo un esbozo de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) realizado para la tarea 2.2 del curso de formación en línea de INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)". Desde nuestras enseñanzas se trabaja iconscientemente con un modelo Flipped Classroom, ya que en muchos casos, sobre todo en el grado profesional, el alumno debe intentar entender y resolver los posibles problemas que le surgen en la interpretación de una partitura desde casa, debiendo para ello realizar un análisis y reflexión continua, una escucha o visualización de la obra a interpretar. Es en clase donde se aclaran y se proponen soluciones a los problemas que el alumnos no haya logrado alcanzar por sí mismo. Pero bien es cierto que no tenía el apoyo de un material visual en casa ni el apoyo de las nuevas tecnologías para ciertos aspectos técnicos, o al menos no eran recomendados de forma habitual por el profesorado.
Si cuando nosotros éramos estudiantes hubiésemos tenido toda esa música y todos esos recursos tecnológicos a nuestra mano, creo que nos habría facilitado mucho el camino.
Materia: Violín
Nivel: 4ºEB de Conservatorio de Música
Pregunta guía: ¿Cómo aprender de los errores?
Producto final: Realizar una infografía personal de los errores propios y las estrategias a seguir para corregirlos.
Contenido del Proyecto y pasos intermedios: Para facilitar la detección de los errores se grabará al alumnado tanto en clase como en las audiciones que participe para analizarlas posteriormente en clase primero desde un punto de vista técnico (en el que se recordarán las pautas para la realización de los contenidos de forma adecuada) y posteriormente desde el punto de vista del resultado. Hecho esto, se formularán una serie de preguntas para que ellos mismos busquen y encuentren las respuestas. Dichas respuestas serán en primer lugar las consecuencias de dichos fallos (a nivel técnico y musical), de manera que entiendan y diferencien la causa y el efecto y en segundo lugar la búsqueda de estrategias que proporcionen la corrección de dichos errores. Se visualizará, en caso necesario, grabaciones de compañeros o vídeos de YouTube para ayudar a resolver estas cuestiones, así como el ejemplo práctico de su profesora. Las conclusiones a las que lleguen los alumnos se dejarán plasmadas en una infografía en la que se podrán ver las estrategias a seguir para corregir cada uno de los errores detectados.
Si cuando nosotros éramos estudiantes hubiésemos tenido toda esa música y todos esos recursos tecnológicos a nuestra mano, creo que nos habría facilitado mucho el camino.
Materia: Violín
Nivel: 4ºEB de Conservatorio de Música
Pregunta guía: ¿Cómo aprender de los errores?
Producto final: Realizar una infografía personal de los errores propios y las estrategias a seguir para corregirlos.
Contenido del Proyecto y pasos intermedios: Para facilitar la detección de los errores se grabará al alumnado tanto en clase como en las audiciones que participe para analizarlas posteriormente en clase primero desde un punto de vista técnico (en el que se recordarán las pautas para la realización de los contenidos de forma adecuada) y posteriormente desde el punto de vista del resultado. Hecho esto, se formularán una serie de preguntas para que ellos mismos busquen y encuentren las respuestas. Dichas respuestas serán en primer lugar las consecuencias de dichos fallos (a nivel técnico y musical), de manera que entiendan y diferencien la causa y el efecto y en segundo lugar la búsqueda de estrategias que proporcionen la corrección de dichos errores. Se visualizará, en caso necesario, grabaciones de compañeros o vídeos de YouTube para ayudar a resolver estas cuestiones, así como el ejemplo práctico de su profesora. Las conclusiones a las que lleguen los alumnos se dejarán plasmadas en una infografía en la que se podrán ver las estrategias a seguir para corregir cada uno de los errores detectados.
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