En este segundo Bloque del curso de formación en línea INTEF "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Cassroom), además de las actividades que ya he compartido en este blog con su reflexión (esbozo de proyecto ABP y rediseñando actividades según la Taxonomía de Bloom) he creado un tablón de Metodologías Innovadoras en Pinterest (enlaza aquí para verlo) y he propuesto en el foro dos modelos de Gamificación en el aula para resolver un problema habitual.
Comparto aquí debajo dicha información para no extenderme innecesariamente:
A menudo me encuentro con alumnado de enseñanzas básicas que le cuesta entender cuál debe ser el patrón de digitación a seguir, es decir, cuándo deben ir los dedos juntos y cuándo separados, dependiendo de la tonalidad y las alteraciones accidentales que se encuentran en la partitura. Ya se trabaja con pegatinas, colores y marcas en la partitura, sobre todo en 1º, pero luego deben ir aprendiéndolos sin necesidad de más indicaciones que las que ya le aparecen impresas.
Para aprenderlo de manera amena y divertida se me ocurre:
Solución 1: Subir una encuesta de google al blog en la que se incluyan 5 preguntas que deberán responder y cuyos resultados se publicarán en el mismo blog, dedicando una entrada con mención de aquellos alumnos que más respuestas acierten. Las preguntas se pueden ir variando semanalmente para así ofrecer varias oportunidades de "coronarse". He elaborado una muestra de cómo podría ser la encuesta.
Solución 2: Elaborar un Kahoot para resolver desde casa y realizar un cartel con Canva con los ganadores semanales para compartir en el blog y otro con los ganadores trimestrales para imprimirlo y ponerlo en el aula.
Creo que la segunda opción les va a motivar mucho más, por lo atractivo del Kahoot en comparación con la encuesta de Google que es más sobria y por la posibilidad de ver colgado en su clase el reconocimiento con su nombre en un cartel chulo.
¿Qué os parece? Ambas son parecidas. ¿Se os ocurre alguna otra?
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De momento no he obtenido respuesta de ningún compañero. De hacerlo, valoraré si es más adecuada esa opción y la compartiré por aquí. Como reflexión a esta tarea, debo decir que al no haber encontrado a nadie de mi cuerpo y especialidad, es difícil que alguien me haga propuestas, pues el que desconozca las características del violín no es fácil que pueda aportar soluciones. En cuanto a los problemas y las propuestas de soluciones gamificadas aportadas por mis compañeros pasa parecido. La mayoría enfocan actividades en grupo, en clase, con herramientas tecnológicas disponibles para el alumnado, una realidad muy diferente a la nuestra.
En este bloque he conocido webs muy interesantes para desarrollar Flipped Classroom, como Pinterest, Mindomo y Popplet de las que os dejo enlace por si no las conocéis.
Además, como última tarea obligatoria, he compartido en este blog cuatro entradas con las tareas realizadas y reflexiones y un gadget con el enlace a mi tablero de Pinterest.
Personalmente, lo que más interesante me ha parecido de este bloque es el enfoque de la Taxonomía de Bloom para rediseñar actividades, ayudados por el uso de las tecnologías.
La gamificación creo que es un instrumento motivador excelente, pero en nuestras enseñanzas no siempre es fácil aplicarlo por sus características.
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